本报记者   王俊杰

　　从教九载，她始终以爱为笔，以责任为墨，在乡村教育的沃土上书写着温暖动人的育人篇章，以扎实的专业功底、温暖的教育情怀和出色的教学业绩，诠释着新时代教师的初心与担当，她就是全县优秀青年教师、县级骨干教师、永平小学教科处主任董乙攀。   

　　在董乙攀眼中，课堂不仅是传授知识的场所，更是点燃学生求知火种的圣地。作为一名数学教师，她深知数学的抽象与枯燥常常成为孩子学习的“拦路虎”。于是，她将“寓教于乐”融入教学血脉，让数学课堂变成思维激荡、探索发现的快乐天地。 

　　她善于让知识“活”起来，把“数学比例”融入“吃重庆小面”的热闹场景，将“平均数”巧妙嵌入班级体育比赛的计分环节。原本冰冷的公式，在她手中化作生活中有趣的谜题；枯燥的计算，变成孩子们争相参与的趣味游戏。她的课堂，常常笑声阵阵、思辨飞扬，就连畏难的学生，也能在轻松的氛围中爱上数学。  

　　“乡村孩子数学基础薄弱，若只讲公式、练技巧，学习就成了死记硬背。”董乙攀说，生活化的课堂，能唤醒他们的好奇心，让他们从“要我学”变“我要学”。凭借这一教学理念，董乙攀在全县梦想课大赛中，以生动活泼的课堂设计、灵活多变的教学方法，斩获了一等奖，其精品课《12、13加几》也被国家中小学智慧教育平台收录，成为全国教师借鉴的范本。  

　　除了教学有方，董乙攀更有一双善于发现的眼睛。2018年，班里性格内向的学生王玲（化名）数学成绩只有18分，却在体育活动中展现出惊人的协调能力。对此，董乙攀没有急于补课，而是鼓励她在课间操中领操，帮助她找回自信。渐渐地，王玲学习积极性也显著提高，毕业时数学成绩提高至80多分，令人欣喜。   

　　王玲这样的故事并非个例。多年来，董乙攀的学生在征文、演讲、数学素养等比赛中屡获县级、学区级荣誉；她本人也多次获市级“优秀指导老师”，校、镇“优秀教师”“优秀班主任”，并在全县班主任基本功大赛中获奖。 

　　而对一些特殊的孩子而言，董乙攀不仅是老师，更是永不放弃的“引路人”。2019年，一名学生因家庭变故辍学，董乙攀一次次上门家访，帮助该学生重返课堂；面对因心理困扰导致厌学的学生，董乙攀则以耐心与专业疏导，帮助他走出阴霾，重拾学习的勇气。   

　　多年来，董乙攀以对教学的无限热爱、对学生的细微关怀，成为学生喜爱、家长信赖、同行认可的教师。她如清泉润物无声，如灯火照亮前路，在平凡岗位上书写不凡的教育篇章。 

　　“教育尤其需要耐心与爱心。每个孩子都是独特的星辰，也许平凡，却一定闪光。我们的责任，是让他们在爱的阳光下，绽放属于自己的光芒。”  董乙攀在教学手记中写道，未来，她将继续为乡村孩子戴上希望的光环，用心呵护，用爱陪伴，直至他们熠熠生辉。